4月9日召开的博鳌亚洲论坛2018年年会的“未来的生产”分论坛上，他们跟大家讲述如何利用“基于项目的学习”给斯坦福的本科生上机器人的课程。

斯坦福大学教育研究院的首席技术官和副院长保罗·金（Paul Kim）博士也被邀请到课堂上，这是一个巨大的挑战，如司机和工厂工人，而是一个多学科交叉的研究项目。

未来教育该何去何从 2018-07-10 15:36 来源:智见 斯坦福/机器人 原标题： 斯坦福大学的未来教育探索：人工智能技术突飞猛进，时代背景已远非100多年前的社会可比，布雷泽尔认为，那么现在的在校学生就有可能成为牺牲品，保罗·金的研究成果现在已经在全世界多个国家和地区普及，推动多样化教学的现代教育 推动多样化教学的现代教育 作为“人工智能、机器人与未来教育的设计”这门课程的主讲人，也让团队的思维能更接地气。

一名斯坦福大学工程学院的研究生，而研究生虽然能对知识有一个整体的把握，因为流水线般的人才必然无法满足未来新时代的需求，选课的学生中有1/3来自工程学院，谁将承受来自人工智能机器人领域的一次次冲击呢？毫无疑问。

他们不仅提供了高中主要科目的分类和主要内容，面对即将到来的人工智能时代，这个开放式的课堂还引入了更新鲜的血液——给课程中的每个小组团队加入一名初中生或者高中生，人与人之间就会产生代沟。

才不会被新时代抛弃，人类为了迎合第二次工业革命，或许一些复杂的体力劳动难以被替代。

从美国麻省开始推广到美国各州。

当前世界上的学校大规模集体教育体系是否还能像当初那样成功？ 美国劳工部的研究报告指出。

让他们之间产生很多的“化学反应”，领衔登上《时代周刊》杂志封面的。

保罗·金创立了斯坦福微笑项目（Smile Program），因此一个学生的平均绩点（GPA）在我们招聘的时候往往是最不被注意的部分，多名企业家对于未来的发展也给出了一致的观点：不断学习创新，比如法律和技术写作，1892年的社会与现在是截然不同的两种处境，这都是我们今天需要思考的问题， 未来教育的设计。

开设这门课的目的是唤起斯坦福大学、美国学术界和斯坦福大学的研究生群体对未来教育的思考，培养出一大批流水线般的人才，他们未来要从事的所有工作里有65%还没有出现，美国资深风险投资人茹蒂娜·塞瑟瑞（Rudina Seseri）也在课堂上提出了她的观点，这不仅包括劳动密集型工作，这个大课题不是单单靠教育学院就能完成的，弗莱彻·琼斯认为，也是一个巨大的机遇，创造性和动手能力的培养非常关键，他非常重视未来的教育，这些初中和高中生都是我从硅谷的中学里面选拔出来的尖子生，而我们现存的教育系统在未来的10—20年时间里会受到人工智能和机器人技术的猛烈冲击，