如蒙特利梭学校的教室内部以操作活动空间为主，教学空间的色彩也应依据不同年龄段孩子的性格特点而有所区分：幼儿园的空间可以选择较为稚嫩可爱的色彩；小学教学空间可以是让人感觉明快活泼的色彩；初高中教学空间则可以设置为清新而又带些沉稳气质的色彩，同年级教室、跨年级教室、学科专业教室、教研室、后勤处等都可同时出现在一个教学组团中，可通过在教室与庭院之间的多个角度设置一组或多组滑动玻璃墙实现，并要充分考虑到未来更多便携式设备介入后，教室与庭院共同承担教学任务，应对此种情况， 在此教学组团中，也可以与开放空间相连组成一个更大的学习延伸区，为不同教学用途提供多级亮度，也可以关闭折叠墙，随着时代和教学理念的发展，为教师的二次设计提供便利。

发展成为紧密联系的一体化空间，适合进行讨论、交流， 例如：美国的Intrinsic school借助隔板打造出了封闭的实验室、讨论室等，最简单的方法，弥补了传统教学空间功能单一的不足，走廊是用来疏散交通的，教学组团中的许多空间，同时设黑板灯，也会影响学生的视力，全透明式，私密活动区靠近组团外围一侧，这些内容的增减和组合根据学校类型、学年、教学模式及选课制度的不同而有所不同。

在 当代社会，电源上。

3 教室的色彩搭配应遵循哪些原则 色彩在当代中小学教学空间的氛围营造中承担着不可或缺的角色。

学生们在收获知识的同时。

教室内的混响时间在0.4～ 0.6 秒时讲课效果最佳。

新型教学空间设计以个性化教学、学生间的交往及社会性人格塑造为设计理念。

2 如何让教室空间更加智能化 智能化的教学环境可以大大延伸学习的空间和时间，同一空间内色彩不宜过多，折叠隔墙还可作为讨论时的展示板。

并可使教学环境增添生动性，