成为提升贫困地区学校师生提升信息素养的新平台，贫困地区学校教师教学（教研）空间开通率要达到60%，网络连通、资源流通与教学融通在教育变革中的作用得以充分发挥，多媒体设备配置到所有教学班级；有效扩大优质数字教育资源惠及面，该省全面启动“网上结对 线上牵手”互联网＋教育精准扶贫行动， “扶贫行动”提出，师机比（教师数与教师用计算机比例）达到1∶1，今年年底前，河南所有学校实现宽带网络入班。

农村贫困地区中小学（含教学点）宽带网络全接入，实现学校与师生、师生与资源、资源与资源、资源与学校的广泛和深层联结，基本实现“一人一空间”，促进城乡教育高位均衡发展，学生学习空间开通率达到40%；2020年。

贫困地区中小学（含教学点）多媒体教室数量与教学班级数量的比率达到70%以上；2020年底前，中小学（含教学点）多媒体教室数量与教学班级数量的比例达到1∶1，使网络学习空间成为师生利用信息技术开展教与学活动的主阵地，要推进网络学习空间在网络教学、资源共享、教育管理、综合素质评价等方面的应用。

贫困地区全部学校和师生能够通过互联网获得优质、适用的数字教育资源；显著提升“互联网＋”教育发展水平， ， 在“扶贫行动”中， 按照计划，为让更多贫困地区和薄弱学校师生共享教育信息化红利，。

今年年底前，河南列出三大目标：全面建成网络条件下的多媒体教学环境， 网上结对 线上牵手 河南启动“互联网+教育”精准扶贫行动 记者8月19日从河南省教育厅获悉。